Hund i skolen: Slik kan hunder bidra til en bedre skoledag

Studier har vist at det å ha en hund i klasserommet kan bidra til økt oppmerksomhet og konsentrasjon hos barn. I en studie fra 2003 fant forfatterne at aktivitet, tilbaketrekking og aggressivt samspill blant barn ble redusert når det var en hund i klasserommet. Flere studier har siden underbygd dette funnet. Nærværet forsterket også gruppeaktivitet og forbedret sosialt samspill. Barna var mer oppmerksomme og de lyttet bedre til læreren når hunden var tilstede. Men hvordan innlemmer man egentlig hund i undervisningen, og hvorfor har dette en så gunstig effekt?

Vi har tatt kontakt med Christine Olsen i Dyrebar Omsorg for å lære mer om hvorfor dette samspillet er så heldig.

Holder kurs om dyr som terapeutisk hjelp

Christine Olsen - Dyr og folk — *Christine Olsen og Ærna Foto Privat*

Dyrebar Omsorg er et aksjeselskap som er eid av Christine Olsen og Line Sandstedt. De jobber med forholdet mellom dyr og mennesker, men også med målrettede intervensjoner mot skole og helsetjeneste. De jobber med råd og veiledning til folk om dyr, og de jobber med å hjelpe dyreeiere å løse problematferd hos dyr.

Sammen med Norges miljø- og biovitenskapelige universitet på Ås holder de også kurs rettet mot blant annet lærere, sykepleiere og psykologer, om dyr som terapeutisk hjelp i helsetjeneste eller skole.

– I tillegg kvalitetssikrer vi dyrene som bidrar i slik terapi. Det vil si hund og katt, men også gårdsdyr. Da ser vi om dyret er egnet for de som mottar hjelp. Vi er også opptatt av at dyrene skal ha det bra i oppgaven de får, sier Olsen.

Både Olsen og Sandstedt har profesjonsutdannelse som medfører at de kan jobbe med både folk og dyr.

– Vi tar blant annet imot skoleelever i barne- og ungdomsskole og tilbyr dem tilrettelagt skoledag, vi tar imot elever fra videregående skole og personer som har falt utenfor arbeidslivet, sier Olsen.

Les også: Dyr og vennskap

Annonse

Kan bidra på mange ulike måter

Når man innlemmer en hund i undervisningen kan hunden komme inn i skolen, eller eleven kan komme ut av skolen og blir undervist alene sammen med hunden.

– Samspillet med hund kan være veldig forskjellig. Ved skilsmisse eller et dødsfall som påvirker en elev, kan det være behov for midlertidig hjelp der eleven trenger å trekke seg tilbake sammen med en hund. I skoledagen er det mye som skjer. Noen barn trenger bare ro og fysisk berøring. Der er hunder unike. En lærer kan også gi en klem, men det blir kortvarig og kan ikke sammenlignes med uforbeholden, og langvarig, nærkontakt med hund. En hund kan du sitte tett sammen med i en halv til en hel time. Slik nærkontakt reduserer utskillelse av stresshormon og bedrer utskillelsen av positive hormon. Barnet blir rett og slett roligere. Ved hjelp av hunden kan terapeuten hjelpe barnet å snakke om noe som er vanskelig. Et barn som blir mobbet, kan for eksempel si følgende til hunden: ” I dag ble du sikkert jaget mye rundt av de andre hundene”. Da snakker eleven ofte om noe han selv har opplevd. Hunden blir da en hjelp til å snakke mer om vanskelige ting, sier Olsen.

Gir status i skolehverdagen

Noen kan være engstelige for at det skal oppfattes som negativt blant klassekamerater, at man blir tatt ut av skolen for å delta i slikt opplegg. Men Olsen erfarer at det motsatte skjer.

– Vi ser at elever som er med en skolehund opplever en signaleffekt som gir status i skolehverdagen. Eleven kan også få lære å gjøre noe med hunden som bare den eleven får til, sier Olsen.

Les også: Å klappe en hest

Hunder motiverer barn til læring

Hunder kan bidra i undervisningen i en rekke fag – alt i fra fag som gym, til norsk.

– Hvis noen elever synes det er vanskelig å komme i gang med gym, kan en hund være til hjelp. For eksempel kan eleven gjøre oppgaver sammen med hunden, som agility (en slags hinderløype som hunder utfører sammen med et menneske). Den kan gjøre ulike oppgaver som motiverer til å lære. I norsk kan hunden for eksempel hente klosser med ord til barna, når de skal jobbe med synonymer. Det er mye morsommere og mer motiverende enn å sette en strek mellom to ord. Dessuten spiller den fysiske nærheten, bare det at hunden er til stede, positivt inn på barna, sier Olsen.

Ved noen skoler er hundens oppgave kun å være tilstede i klasserommet.

– Slik blir uro dempet, og elevene jobber mer konsentrert. Tilstedeværelsen har en positiv effekt og demper stressnivået, sier Olsen.

Lesehund

Lesehund er et begrep som har oppstått i USA, men lesehund er egentlig en del av det å være skolehund. Å lytte til barn som leser er bare en av oppgavene en skolehund kan ha. Ifølge en studie som ble publisert i Society and Animals i 2017, ser man at barnets leseferdigheter øker mer når barnet får lese høyt for en hund, enn når det leser høyt for klassekamerater.

– Å lese for en hund oppleves som enklere og morsommere enn å lese for andre elever eller voksne. Det gjør at barna etterhvert begynner å lese høyt også hjemme og på skolen. Leseforståelsen handler også om stemmebruk. Via en hund kan terapeuten gi tilbakemeldinger som for eksempel kan være at barnet leser for lavt til at hunden kan høre, eller barnet ser at hunden trekker seg unna, dersom han eller hun leser for høyt, sier Olsen.

Les også: Snakker du babyspråk til hunden din? Det gjør hunden mer interessert.

Ikke veldig utbredt

Over 1000 personer har deltatt på kursene som Dyrebar Omsorg arrangerer.

– Om hund blir tatt i bruk i skolen, er veldig avhengig av rektor på den enkelte skole. Noen skoler har en rektor som er allergisk mot hund, eller som ikke liker hunder, men som likevel velger å bruke hund i undervisningen fordi de ser hvor positivt det er for elevene. Det er ikke veldig utbredt med skolehund i Norge, men i Røyken har de fem skolehunder som jobber fulltid, sier Olsen.